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RESUMENES DEL TEMA 0

 

INTRODUCCIÓN A LA EA:

En la primera prueba inicial se ha de apuntar en un folio las asignaturas que creemos que un niño de primaria debe aprender. Tenemos dos minutos para apuntar dichas asignaturas. En la segunda prueba inicial, en el mismo folio, debemos dibujar una silla en otros dos minutos.

Un dato muy importante a tener en cuenta es que la realidad es relativa, es decir, nuestra realidad puede ser muy diferente a la de los alumnos.

En la tercera prueba inicial se coge otro papel, se escribe para qué sirve la educación artística, a continuación se escribe para que nos ha servido en la escuela, y por último, para que nos sirve en nuestra vida diaria.

También es muy importante saber que el conocimiento es aún más relativo que la realidad. Es necesario que tengamos un criterio sobre que queremos enseñar, por qué, para qué. Es preciso reflexionar sobre por qué o para qué enseñamos.

“La docencia es el arte de enseñar lo que no sabemos a los que más seguro están de que no les interesa”

 

Hoy día vivimos en una sociedad llena de imágenes de todo tipo. Nuca en la historia de la humanidad ha habido tantas y tan variadas imágenes. Dichas imágenes están por todas partes. Estas imágenes están sobre todo en las pantallas.

1. LA INFORMACIÓN VISUAL ES CADA VEZ MAS IMPORTANTE.

· Más de un 80% de las informaciones son percibidas visualmente.

· Las artes visuales y el resto de las manifestaciones visuales son, con diferencia, el medio que mas información transmite.

· Las relaciones discursivas cada vez son más visuales.

· El imaginario visual será aún más en los próximos años.

Las imágenes existen a menudo para hacernos comprar, para ideologizarnos, manipular nuestras ilusiones…

 

 

Además construimos el mundo a través de las imágenes.

 

 

 

2. HAY UN GIRO EPISTEMOLÓGICO, CULTURAL E INFOEMACIONAL HACIA LO VISUAL.

· Estamos cada vez más insertos en un nuevo régimen de visualidad. Un mundo dominado por dispositivos visuales y tecnologías de la representación.

· Es preciso afrontar un desafío de gran calado: “ adquirir un alfabetismimo visual crítico”

· Además del arte, comprende un nuevo campo de estudio, el de la cultura visual.

· Finalmente, el carácter altamente estético de la mayoría de los productos y práctica públicas de nuestra sociedad exige una formación estética lo más amplia posible.

 

3. RELEVANCIA DE LO VISUAL EN LA CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA Y EN LA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD.

· Cada vez más lo visual es el referente principal para niños y jóvenes.

· Las imágenes poseen un gran poder de evocación y mediación en la construcción de realidades y en la evocación.

 

 

4. VISUALIDAD Y CAPACIDADA PARA CONSTRUIR ARGUMENTOS Y RELATOS. NARRATIVIDAD.

· Es necesario que los niños y los jóvenes sean capaces de crear propuestas, construir conocimiento y narrar mediante imágenes y recursos visuales.

· Concebir el mundo, comprenderlo, es inseparable de ser capaz de narrarlo, de contarlo.

 5. ¿QUE ENTENDEMOS POR BOTELLÓN?

¿POR QUÉ SE CREA?

ESPAÑA-SOCIEDAD-BOTELLÓN

 

5. CREATIVIDAD

· La competencia creativa es capacidad cada vez más demandada en el mercado laboral de calidad.

· Las artes visuales contribuyen incuestionablemente al mejor desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad.

· La creatividad es uno de los factores necesarios para la libertad y la felicidad.

 

 

6. RELEVANCIA DE LAS ARTES VISUALES EN LA COGNICIÓN

· Se ha demostrado la importancia radical de las artes visuales en la cognición humana.

· Mediante las artes el niño desarrolla la capacidad para percibir sutilezas y reconocer complejidades entre las relaciones cualitativas del mundo fenoménico.

· Una gran parte del conocimiento y la experiencia humana está registrada/interpretada por las imágenes.

 

 

 

6.1. CREACIÓN PLÁSTICA I

· Cada vez es mayor la importancia de los software de creación con medios plásticos y visuales.

· Los niños utilizan medios visuales para la expresión y reflexión y la comunicación.

· La práctica de las artes visuales el decisiva para el desarrollo de la psicomotricidad infantil.

6.2. CREACIÓN PLÁSTICA II

· Las artes visuales enseñan la flexibilidad de propósito en el curso del propio trabajo.

· Para comprender el trabajo plástico de los artistas y del resto de las personas, es necesario elaborar trabajos artísticos propios.

· En el trabajo con las artes visuales mejora el grado de satisfacción en el contexto escolar de niños y niñas.

 

 

 

¿Es real la publicidad que muestran los medios de comunicación?

Las imágenes publicitarias intentan construir un modelo de mujer genérico, con el que ellas se sientan identificadas, donde el cuerpo femenino sirva como punto de reflexión introspectiva para representar un modelo belleza o una fantasía sexual. La representación corporal, además de servir como espejo, desempeña una función de guía ideológica.

Cosmética

 

muestra20cosmetica

 

 

 

Frente a esto encontramos otra publicidad que intenta captar a un tipo de compradoras diferente. Utilizando un modelo femenino que refleja con más claridad la verdadera imagen de la mujer en nuestra sociedad

 

 

La imagen que muestra la publicidad de la mujer es muy diferente a la de los hombres

En la publicidad la mujer es provocativa, objeto, perfecta, idealizada, madre de familia, joven, sometida… Mientras que el hombre es atlético, ocupado, machista, atrevido, hombre de negocios, joven, adinerado…

 

En las imégenes la forma tiene una importancia radical en cómo el contenido es comunicado y recibido. Hay que evitar lo cutre, para que los niños se acostumbren a buscar la calidad en todo lo que hacen.

 

El alumno no está satisfecho cuando su trabajo es cutre.

 

Como conclusión podemos decir que la educación artística puede ser muy útil. Y que no podemos prescindir de las imágenes porque las imágenes nos construyen.

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